第三章  湖北科技培训学院教学管理细则

（一）教务常规管理

    教务常规管理是学校教学管理的重要环节，是稳定教学秩序的重要保证。教务常规管理主要包括制定教学计划表、课程表，对日常教学进行检查、调、代课，对班级教学日志、教材、教学档案和学生学籍资料进行管理。

第一节  日常教务管理

一、校历。校历是学校每学年主要工作的日程表，是学校统一安排教学工作及其它工作的依据。

二、教学计划表。教学计划表是每学期全校各班级教学活动的总体安排，教务人员要认真学习国家自考委和省考试院的有关文件，按照自学考试专业计划和课程考试大纲，遵循各专业的教学规律，科学制定各学期教学计划。

三、课程表。课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排。编排课程表要注意确保学生负担与教师负担的均衡，按不同类别的课程合理安排，充分利用教学场地。

四、班级教学日志。班级教学日志是实施教学计划具体进程、教师执行学期授课计划和学生学习及出勤情况的记录，主要记载各班级授课日期、周次、节次、课程名称、教学内容（章节名称或内容摘要）、课堂纪律及出勤情况、授课教师意见等。任课教师每次授课，应逐项认真填写，并签名确认。教学日志由班级教学信息员管理，教务处每周检查一次，发现问题及时调查处理。

第二节  教学秩序管理

一、日常教学检查

　　日常教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查，检查工作主要由教务处负责，随时了解、掌握教师教学过程中各个环节和教书育人的情况。

　　1．教务处每天巡课1～2次，做好查课记录（见附件1），检查上课、自习和出勤情况，保证教学秩序的稳定。

　　2．教务处每周检查一次班级教学日志（见附件2），了解教师学期授课计划执行情况。

3．各部门要深入班级随机听课，并做好听课记录（见附件3）。校级领导每学期不少于8学时，主管教学、学生工作副院长每学期不少于20学时，教务处及学工处正、副处长每学期不少于30学时。

4．教务处每学期对领导干部听课情况、听课反馈信息及处理情况进行汇总，将其上报有关领导。 

二、调课、代课与停课

　　为了稳定教学秩序，要严格执行教学进程表和课程表，课表调整不得过于频繁。确因特殊情况需要调整的，要到教务处办理调课、代课或停课手续。

　　1．调课：由本人填写调课申请表，在上课前一天以上送教务处审批，教务处把调课通知及时发给有关教师和班级。

　　2．代课：教师因公、因病或因事（须有公差证明或请假批条）超过一周不能按课表上课时，可由教务处提出安排意见，请其他教师代课。

3．停课：规定的教学时间不得随意占用，不得随意停课。在非常特殊情况下的临时停课须经主管教学副院长批准，由教务处发出通知执行。停课后一般不补课，因节假日占去的课时也不补课。

第三节  教材和教学档案管理

一、教材管理

1．教务处负责全校各课程的教材预订和采购工作。教务处汇总按开设课程的班级、人数、库存教材版本及数量，统一制定征订计划，报主管教学副校长审批后执行。

2．教务处应建立教材库，指定具有一定专业知识和业务能力的专人管理。要建立教材帐和发放登记制度，保证书、帐相符。

3．没有特殊原因，教务处应保证按时供应教材。教师用教材于下达教学任务后发放，学生用教材于上课前发放。

二、教学档案管理

1．教学档案包括：教学、教务工作形成的文件，教学改革与研究工作形成的文件，学籍管理形成的文件，教师业务档案等。

2．教学档案一般按教学年度整理。每学年的第一学期初两个月内要将上一学年的文件材料汇集、鉴别、整理、分类保管。

三、学生学籍资料管理

1．在籍学生数据的及时整理（包括注册、转专业、退学、注销考籍等）。

2．学生专、本科毕业及学位获取情况统计。

（二）教学过程管理

教学过程管理中要始终坚持学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。教学过程管理包括：编制学期授课计划、备课、上课、实训、大型作业、实习等教学环节。

第一节  课堂教学管理

一、编制学期授课计划。任课教师必须根据教学任务、教学大纲、校历、学期教学进度表，结合任课班级的实际，认真编制学期授课计划。学期授课计划应一式两份，于开课前一周交教务处备查。

二、备课。任课教师必须在开学前备好两周课的教案。教师要熟悉自学考试的相关政策和规律，了解自考生的基本情况和水平，根据学生情况和教学环境确定教学方法。一般以两节课为单位编写一个教案。

三、上课

　　1．教师是课堂的组织者和主持者，必须严格按课程表上课，不迟到，不拖堂，不误课，不无故缺课，不提前下课，必须照章办理调、代课手续。

　　2．教师在上课的全过程中，要严格执行课堂教学规范，管教管导，认真组织教学，严格考勤登记，并注重自身仪表、着装、教态和表率作用。

　　3．教师讲课的基本要求：目的明确，组织严密，条理清晰，讲授正确，启发性强，教法灵活，重点突出，语言准确，板书工整，合理运用现代教育技术及设施设备，积极应用多媒体课件教学。

四、课外作业

1．任课教师布置作业，必须按教学大纲要求，有明确目的，难度适中，份量适当。对布置的作业应预先试做。

　　2．任课教师必须及时和认真批改作业，评分及评语要客观公正、具体明确，必要时要讲评作业，并应做好交作业情况和作业成绩登记。

　　3．要引导学生通过独立思考有创造性地按时完成作业，对没有按时完成或敷衍应付、抄袭作业的学生，要及时教育。

4．考前辅导。任课教师除了按授课计划完成教学任务，还要适当安排至少2到4课时进行复习串讲、真题讲解、模拟考试等形式的复习。　　

第二节  实践教学管理

学校要切实加强实践教学管理，健全制度，创新机制，保证教学健康有效开展，全面提高实践教学水平，使学生具备良好的职业道德，掌握就业必需的技能，确保学生达到专业培养目标规定的要求。

一、实习与技能训练

实习与技能训练是培养学生具有熟练的职业能力和适应职业变化能力的重要教学环节。一般安排在校内进行，包括基本技能训练、专业技能训练、教学实习、技能等级考证训练。

1．凡实施性教学计划规定的实训项目必须按教学进程表认真执行。

2．教务管理部门根据实施性教学计划和教学进程表，安排实践教学任务并派出指导教师。

3．指导教师应讲解入园实习或见习目的、要求和方法，提出注意事项，做好现场指导；记录学生实训中的表现，保障实训安全。实训完毕，指导教师应检查设备完好和清洁卫生情况，填写实训日志。

4．实训过程中监督学生遵守安全操作规程，确保设备和人身安全。若发生事故，应及时负责处理，并做好事故记录，及时报学校主管部门。对违反安全规程且不听劝导的学生，指导教师可停止其实训并向学校汇报。

5．实训结束后，指导教师应于一周内向学校提交书面实训总结和记录。

附件1

（2014-2015学年度第一学期）查课记录表

查课时间：    月    日     第     周     星期                                           查课人：             

节次

教室

听课班级

任课教师

课程名称

教师情况

学生情况

课堂纪律

备注

迟到

早退

旷课

擅自调课

应到人数

实到人数

迟到人数

好

一般

差

附件2

（2014-2015学年度第一学期）班级教学日志

专业班级：                                                                月    日     第     周     星期    

节次

1～2

3～4

5～6

7～8

课程名称

授课教师

教学地点

出勤情况

应到

实到

到课率

应到

实到

到课率

应到

实到

到课率

应到

实到

到课率

教学内容 （章节名称）

课堂纪律

学生意见或建议

教师意见或建议

授课教师签字

教学信息员签字